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山西省新绛海泉中学又一花季少女坠楼

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有乐同想 发表于 2018-12-18 09:10:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
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就在此刻,我刚刚得到了一则消息:山西省新绛海泉中学花季少女再次坠楼。

再次坠楼?

震惊之余,我问了一下“度娘”。

“度娘”沉重的地告诉我:2017年11月13日凌晨1时许,运城市新绛县海泉学校一名初三女学生坠楼身亡,初步了解死者,女,14岁,新绛县横桥乡三家店村人。

而此次事件被确认,2018年12月11日,山西省新绛县海泉中学高三级学生坠楼身亡,相关消息已经在相关部门被确认,死者系闻喜籍女生。

两次坠楼,间隔一年,一个去年11月,一个今年12月,两朵鲜花般的少女生命就这样在寒冬腊月走到了冰点……去年横桥乡三家店村的泪水还在流淌,今年闻喜某地的伤痛再次撕裂,我仿佛听到了两家家长哭天怆地,撕心裂肺的哀嚎……

这哀嚎,让我无语,让我哀痛,让我想哭,让我愤怒,让我想扯天扯地骂他娘!

梁启超说过:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”

毛泽东说过:“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”

孩子,是我们每一个家长的生命接力,是我们每一个家庭希望的再续,更是我们国家走向未来的未来。

然而,我们的“希望”连续坠楼;我们的“未来”不断地自杀……

一幕幕令人心痛的悲剧,一个又一个血的教训好似一把尖锐的刺刀深深刺进我们的内心,血淋林的事件也让我们逐渐意识到那些关于“教育”、关于“人性”的思考。

一摊摊刺眼醒目的血迹向我们发出了生命的拷问:这个社会怎么了,这个海泉怎么啦?

01

拷问之一:海泉学校怎么啦?

新绛海泉学校是我市一所集小学、初中和高中教育为一体的全日制寄宿制民办学校。学校位于绛州学府城,占地260余亩,总投资2亿元,建筑面积110000平方米。现有教职员工近千人,在校学生8500余人。生源覆盖全省30个县市,其中外县学生占到学生总人数的70%以上。

就是这么一所学校,曾因高考成绩驰名省内外,敢与运城的康杰中学、运城中学比肩夺冠,生源趋之若鹜,收费居高不下。然而,就是这样一所学校为什么频频发生学生坠楼事件?

她痛如我痛。时至今日,我仍然无法想象,两名花季少女奋身一跃的瞬间,那需要一种怎样的决绝和勇气。究竟是怎样一种无奈和绝望让她甘愿付出生命的代价——那是如花绽放的青春啊。

师者,所以传道授业解惑也。老师,不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的大道,更有塑造学生健康的三观和独立向上的精神。记得小时候,我们上学学习,放学劳动,做了不对的事情,也曾遭受老师的鞭笞和戒尺,也曾遭受过父母的责骂和体罚。但在极其简陋的学校,我们从无怨言,热爱学习,然爱劳动,尊敬师长,积极向上,向着“德智体”“三好学生”全面发展。然而。在物质文明高度发达,校园设施及其先进,一切条件向善向好的情况下,却发生了如此惨剧。这只能说明,海泉中学教育教学监管落实不到位,教师的教育手段简单粗暴,实行量化考核和封闭管理,这是一枚硬币的两面。于是乎,激励人心的口号见于班级和学校的各个角落,就连楼梯侧角都是各种高大上的名言警句。量化考核利用了老师的自尊心,老师只能拼命工作,为了成绩这个追求的唯一,急功近利,手段用尽,甚或不择手段。

02

思考之二:我们的教育怎么啦?

“海泉式”教育看似轰轰烈烈,成绩斐然,而内骨子却是百分之百的应试教育。从小学到中学,教学科目和内容,一概围绕考试转,不考的课程统统不上,初中的历史、地理、生物,几学期下来,学生连课本都没翻过。到了高中,高一第二学期便分科,学文科的不上理、化、生,学理科的不上政、史、地。至于音、体、美上不上,只有天晓得。加班加点、疲劳战术、题海战术,是当今学校通用的唯一法宝。中学生在这寒风刺骨的冬天,六点多钟天还不亮就得上学,初三和高中学生,晚上在校自习(也许是上课),十一二点钟才能到家,回到家里,有的学生还要再做几道题才睡觉,一般学生能受得了吗?还有那数不清的测验、大考、小考、统考、联考,每考一次,都公布成绩、排出名次,压得学生喘不过气来。我们想想吧,在这样的氛围中,学生哪里是在学文化、学知识?哪里是在培养素质、全面发展?过去,“片面追求升学率”是遭反对的;现在已经发展到“单纯追求升学率”、“拼命追求升学率”。分数成为唯一,忽视学生心理素质教育和情商方面培养(按规定,本应配备心理辅导教师,即使有,恐怕也是备而不用)。现实生活中,学校的声誉,社会地位及生源,政府及教育局的“政绩观”,家长的期望,无不取决于“升学率”。正式这种“以考为本”而非“以人为本”的扭曲体制导致学生学习压力大,不堪压力而选择自杀方式以求解脱,这也许就是压垮我们孩子们的最后一根稻草!

03

思考三:我们的孩子怎么啦?

对于最近发生的跳楼事件,我也听到了一些评论,无非是:当今的孩子们太缺少生命意识,不懂得珍惜生命;当今的孩子太过于自我,不会替父母、他人考虑;当今的孩子过多生活于虚拟世界,以为跳楼只是一个美丽的神话、大侠的标志……这些议论有一个共同的结论,那就是必须加强对孩子们的教育,尤其是生命教育。

然而,若果一味从孩子身上寻找原因;那么,这种悲剧又将如何去制止?。

毕竟,孩子们是生活在大人们为其设计的世界中。从小到大,他们的行为、思维、教育、甚至生活方式,都是照着大人们的要求去做的。由此,对问题的拷问自然应该偏向大人们,而不只是孩子!我们想走访一些家长:在所有给孩子的这些设计、要求中,有谁会事先听取过孩子们的想法?有谁会考虑过孩子们的建议?有谁会倾听过孩子们的感受?

假如这些都没有做的话,我们对孩子是不是有着不应有的忽视、甚至漠视?

再看看我们这些大人们已经做的事吧:是我们,从一个极端跳向另一极端,强行推行不人道的“独生”政策,让这一代中国孩子生活于没有兄弟姐妹、缺乏玩伴的孤寂、扭曲氛围之中;是我们,将貌似公正、便于考核、却忽略人本思想的现行教育体制强加于孩子们身上,无情剥夺了本应属于他们那充满欢笑、率性、无忧无虑、放飞思绪的童年、少年;是我们,将成王败寇的竞争不分青红皂白地灌输给了尚未成年的孩子,让他们以此为人生信条,要他们出人头地,样样争先,近年来甚至强迫他们接受“不能输在人生起跑线上”的安排;是我们,将成人世界日益恶化的人际关系、日益堕落的道德准则教授给孩子,要他们在老师(大人)面前做“羊”,在同龄人面前做“狼”,一切以“不能吃亏”为前提;是我们,仅仅为了赚钱而设计了种种缺乏人性、缺乏道德的电子游戏,让尚少分辨、判断能力的孩子被诱惑而做了“网虫”,以虚拟世界取代现实,却让他们独自承担后果……

两次跳楼事件,应该让我们惊醒,应该给我们当头棒喝。因为去年跳楼自杀的事件,并未引起人们和社会有关部门的重视,只当作个案处理便了结;最近这起悲剧,我希望不是这样的结果。面对生命之拷问,我认为:作为责任方,海泉校长是否有必要说一句:孩子,对不起,事情原本不该是这样的。

对于“12.11”少女跳楼事件,海泉中学对社会公布甚少,我也无意过问细节,追究是谁的责任和过错,我只能说:海泉,救救我们的孩子吧,请停一停你们教育激进的步伐,腾出时间,堵住楼口栏杆的生命“黑洞”,在当前教育市场化的大背景下,切莫让我们的孩子用生命再为此买单! 4.jpg
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